“青椒”们为何陷入“水论文”困局
“一方面,迫于非升即走的考核要求,想尽快发些文章;另一方面,又想自己的学术水平能有所精进,沉下心来完成一两篇代表作。”不少青年教师总有类似的矛盾心理。
然而6年的预聘考核期、35岁的“职业分水岭”,每一个“社会时钟”都好似在push着他们:快点发论文!快点出成果!快点评职称!
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短时间内过重的科研压力不可避免会让部分青椒采取“极限操作”“大水漫灌”。“水了这么多‘et al.’,还不是被逼的。”
不止科研
博士越来越多,导致高校考核指标也水涨船高:几年内主持N项国家级科研项目、获得省部级“三大奖”一等奖、项目经费达100万......
而青年教师在考核期时,不仅要完成以上高难度考核指标,还要面对学校各项行政事务,参加各类大会小会。一天只有24小时,花在杂事上的时间多了,学术科研时间自然被挤压。
青年教师白慧慧曾介绍自己一周的时间表时说:“周一上、下午在开学校行政的会,周二下午是学院的分享会。周四上午也在开会,周五一天在弄周一开会说的我们省学科评估的表。关键是这些会中讲的很多都是废话,但是这个流程必须有。”
“高校青椒,8小时外定成败”,此言不虚。因为法定工作时间内,青椒们可能都在开会上课,只有业余时间,才能来研究一下真正能决定自己去留的项目。
曾有青椒在某乎上吐槽自己课题组日常:周日下午去办公室,发现组内5位老师都在,其中一个老师的家在学校15公里以外。问:今天怎么都来了?答:趁着周末,赶紧搞一下科研。
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发了论文,中了青基,考核指标完成时,有青椒笑称终于体会到了“范进中举式的喜悦”。考核要求就像悬在青椒头顶的达摩克利斯之剑,时时提醒他们:没成果,就要走。
但没时间怎么出成果?只能“水论文”了。
始于评价
某南方“双一流”教授,三年半时间内发表了300多篇IEEE论文,平均4天发一篇。而他的主要发表期刊是IEEE Access,被某乎网友一度称为“延毕清退的救命稻草”“有钱就能发”的水刊。
论文虽水,好处却不少。高校科研奖金、绩效考核、职称评审指标中,可能均包含了论文数量。毕竟这是最简单、直观的数据呈现。论文注水,归根结底是评价标准中有利可图。由此造成“唯论文”“唯数量”等不良倾向。
2018年起,政府逐步开始出台“破四唯”“破五唯”相关改革政策。
2022年底,人社部印发了《关于进一步做好职称评审工作的通知》,其中再次强调要合理设置论文和科研成果要求,评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求,对研究系列人才,聚焦原创成果和高质量论文,注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力,淡化论文数量要求。
同时减少学历、奖项等限制性条件。不得将科研项目、经费数量、获奖情况、论文期刊层次、头衔、称号等作为职称评审的限制性要求。
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多项政策持续出台,可以看出国家对科学评价改革的力度和重视。但是否能真正“破四唯”,还得看政策实际落实情况,以及评价标准体系重构是否科学。
近来,不少机构将多个对国人“较为友好”,有刊登特刊的出版社旗下期刊通通“拉黑”,比如Hindawi、MDPI、Frontiers等,规定此类期刊文章均不纳入科研绩效统计。针对此举,有人认为正是“破四唯”、抵制论文“灌水”的好事。从长远来看,的确能严格监督学者发刊、有助于优化国内科研风气。
但也有不少被困在论文里的青椒,感到“雪上加霜”。“现在大家都是拼命搞项目,发论文,虽然是4年一个聘期,但每年都有考核,计算工分,没有完成就扣发奖金。”完成教学任务,申请科研项目,发表一定数量的论文,缺一不可。
减负提质
破“唯论文”“唯数量”,重点是在破“唯”,并不是不考核论文了,而是甚至对论文的创新性、质量有了更高要求。
如今青年教师面临的高压,“趋利”的本性仍可能使其形成新的不良倾向。中国教育科学研究院研究员储朝晖曾表示:“部分高校可能确实存在一些管理和评价的问题,使青年教师的成长发展受到限制。”给青年科研人才减负,正当时。
近年来,国家有关部门对于青年教师的高压科研困境持续关注。去年8月,科技部、教育部等5部门联合发文开展减轻青年科研人员负担专项行动,以解决青年科研人员面临的崭露头角机会少、成长通道窄、评价考核频繁、事务性负担重等突出问题。
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行动的主要内容便是:
逐步让青年人才挑大梁,提高其担任项目/课题负责人和骨干的比例;
给青年人才增机会,加大对青年科研人员科研的资助力度,减轻其项目申报负担;
减少对青年人才的考核,实行聘期考核、项目周期考核等中长周期考核评价,简化、淡化平时考核,在科研相关绩效考核评价中,避免简单强调成果转化数量、金额;
确保青年专职科研人员工作日用于科研的时间不少于4/5,不要求青年科研人员参加应景性、应酬性活动、列席接待性会议。
代表性成果、创新性研究,都需要时间沉淀。一蹴而就的,恐怕也只能是些“学术垃圾”。请给青年教师多点时间,种子终成果实。